従来の教育システムでは、成績が極端に重視されることが多い。成績の良し悪しは、保護者が子供の成績を数値で把握するのに役立つのは間違いないが、明るい未来のために生徒の総合的な成長を助ける要素は他にもたくさんある。インドのインターナショナル・スクールは、より柔軟な教育アプローチを採用しているため、このような新しい考え方が多くのカリキュラムや教育へのアプローチを形成しています。
もし魚が木に登れるかどうかで判断されたら、その魚は一生を失敗だと思いながら過ごすことになる。生徒にはそれぞれ得意な才能がある。コーディングのスキルから料理のスキルまで、何でもいい。そのようなスキルを認識し、学問を学ぶ期間にそれを磨くことは、同級生の中で自分をさらに優位に立たせるために、生徒が集中すべきことである。そうすれば、教科の専門化は容易になり、学生は将来の活動でさらに何かをもたらすことができるようになる。例えば、写真撮影が得意な生徒がいれば、インターナショナルスクールはそのスキルを磨き、より広い世界でその生徒を優位に立たせることができる。GIISのようなインドのインターナショナル・スクールの中には、カリキュラムの一部にスキルを取り入れているところもあり、生徒にとって大きなメリットとなっている。
人脈作りは現代社会の流行語である。学生諸君は、人生のかなり早い段階から人脈作りを始めれば、それなりの成果を上げることができる。そうすれば、広い世界に出て自分のニッチを切り開くときに、適切な場所に適切な人脈を持つことができる。例えば、音楽を学ぶことに天賦の才能がある学生は、InstagramやTik Tokでアカウントを開設し、フォロワーのコミュニティを構築するのがよいだろう。
バーゲンでは、生徒たちは素晴らしい人間関係、友情、思い出を築くことができ、将来役立つ豊かな経験をより充実したものにすることができる。
誰もがグローバル化する中、学生の総合的な成長と文化交流を確実にする最善の方法のひとつは、若者を同世代の学生と出会わせることである。多くのインド系インターナショナルスクールが、世界各地からの生徒とのエキサイティングな交流プログラムを提供し始めている。模擬国連などのプログラムを通じて、こうした提携を支援する機関も多い。このような交流は、知識を広げ、他国の文化や伝統を理解し、将来に役立つ経験をするのに適している。
ほとんどの学校のカリキュラムで、追加言語の習得が義務付けられている。若い時期は、新しい言語を理解し、習得するのに最適な時期である。国際的な言語を学ぶことは、学生に異なる文化への洞察を与えるだけでなく、彼らがキャリアの世界に足を踏み入れたときに効果的に使用することができる追加のスキルを武器にします。GIIS東京サマースクール・プログラムでは、効果的な学習と語学習得の機会を提供するため、英語によるサポートを行っています。
さらに、日本語やスペイン語を学ぶことは、世界中で話されている言語であるため、仕事でもプライベートでも役立ちます。学生はこれらの追加スキルに集中することで、全く新しい世界を切り開くことができるのです。GIISのような学校は、将来を見据えた学生のために、語学を選択科目や学習教材として提供しています。
休暇中に夏休みのアルバイトやインターンシップをしたり、あるいは空いた時間にボランティア活動をしたりする学生は、若いうちから世渡り上手になるチャンスがある。この経験は、仕事、同僚や顧客との付き合い方、時間管理、私生活のバランスなど、社会人としての心構えを早いうちから身につけるのに大いに役立つ。レジ打ち、データ入力の手伝い、会計の手伝い、用事や雑用などは、生徒の人格を形成する単純だが役に立つ人生経験である。
趣味を開発し、その趣味を追求するのに役立つ社会、クラブ、グループに参加することは、良い人格を形成する素晴らしい方法である。趣味はスポーツからバードウォッチングまで何でもよい。それぞれの趣味は、協調性、コミュニケーション、チームワーク、忍耐力、美を見る目、自然への感謝、環境への思いやりなど、それを追求する人に何か良いことを教えてくれる。趣味は、社会的責任を持ち、他人の能力を尊重し、自己を超えたニーズに対応する助けとなる。
最後に、生徒たちは旅行をして、新しい人々と出会い、見知らぬ人々と交流することで、より多くの経験を積むべきである。旅は自立心を養い、自分の足で考え、自分の身の回りの世話をし、楽しい状況にも不愉快な状況にも自信を持って対処することを教える。こうした経験は、将来への良い基礎となる。
上記のスキルはすべて、大学生活と社会人生活の基本をしっかりと理解した上で、学生生活を形成するのに役立つ。世界で最も評価の高い大学でさえ、学業以外の成果を重視しています。雇用主も、強力な履歴書以上にこれらのスキルを評価する。
成績や点数は重要だが、長い目で見れば人を定義するものではない。点数だけで学生を判断するのは、滅びつつある慣習だ。学生は多面的で多面的な個性を評価され、人々はそのように扱う。技能は、点数はあくまでも指標として与えられるものであり、そのようにしか扱われるべきでないということを明確に示すものである。保護者は、生徒に全体的な成長を与えることに焦点を当て、生徒のスキルや才能を高める手助けをしてくれる学校を探すべきである。健全な教育のバランスで焦点を当てた全体的な強さを構築することは、完璧な学生のためになります。
