日本では、両親が共働きであれば、3歳児から日本の幼稚園や保育園に入園するのが一般的だ。いくつかの調査によると、3歳児と4歳児の90%以上が保育園か幼稚園に通っている。
しかし、近年は共働き家庭が増えたため、都市部を中心に保育園の待機児童が多くなっている。
日本のプリスクールの大半は民営だが、政府主催の保育園や幼稚園もある。幼稚園では、3歳児、4歳児、5歳児を対象に、それぞれ3年、2年、1年のプログラムを提供している。
入園するには、入園年の4月1日までに入園に適した年齢に達していなければならない。また、外国籍の子供については、有効な外国人登録が必要となる。
幼児教育機関には、デイケアと幼稚園がある。GIIS(グローバル・インディアン・インターナショナル・スクール)は、子供の形成期に焦点を当てた有名な幼稚園です。最先端の教育メソッドと革新的なモンテッソーリ哲学が組み合わされ、幼い学習者が興味のある分野で成長する機会を与えています。
GIIS東京モンテッソーリ・スクールは、子どもたちの才能、能力、個性の発達をサポートするカリキュラムも提供しており、日本で最も信頼されている幼稚園です。GIIS東京モンテッソーリ・スクールは、楽しく安全な環境の中で子どもたちを育み、初等教育や教室の枠を超えた生活への準備を行っています。
日本初の東京モンテッソーリスクールとして、GIISは受賞歴のあるGMPカリキュラムを作成しました。このカリキュラムは、伝統的なモンテッソーリ教育の長所と、デジタル主導の教育アプローチを組み合わせたもので、生徒の全人的な成長を促すものです。
仁華保育園とは、国が定めた保育サービス基準(施設の広さ、保育士の数、給食、防災業務、衛生管理など)を満たした認可保育所・幼稚園のこと。
仁科申し込み ほいくえんの手続きは市区町村の窓口で。待機児童」という言葉が社会現象になったが、認可幼稚園は保育料が認可外並みのため、申し込みが殺到している。
認可幼稚園の定員は60人から300人。都内では100名前後が多く、各部屋の広さも十分。園庭も広く、のびのびと育つことができます。
最近では、各幼稚園の特色が顕著に表れ、独自性という点で差別化を図っている。中には音楽や語学教育に力を入れている園もある。
公立保育園は市町村が運営しています。入園手続きは市区町村の窓口で行うため、公立保育園に入園させたい場合は、まず市区町村の窓口に行き、入園申込書などの審査書類をもらう必要があります。
保育サービスは、多くの場合、社会福祉法人やNPOによって提供されている。自治体の制限は、日本の公立幼稚園よりも厳しくなく、その教育方針は極めてユニークである。私立幼稚園の中には、敷地が広く、自然の中でのびのびと遊べるところもある。
これは、政府や自治体に代わって民間の保育サービス業者が運営する日本の幼稚園である。
保育施設は国や自治体が所有しているが、保育士は公務員ではない。公立幼稚園の方針は経営者の方針に従うので、教師の配置や行事は公立幼稚園と同じになるのが普通である。
東京では、認証保育園は唯一無二の施設である。スペースの限られた大都市圏の幼稚園では、国が定めた保育所基準(認可幼稚園の設置基準)を満たすことが難しいという課題がある。この問題に対処するため、東京都は都市の特性や状況に合わせた本格的な保育園システムを構築した。
東京都は、保育サービスの質を向上させるため、事業者間の自由競争を促す枠組みを設けることで、多くの事業者の保育サービス業界への参入を促した。その結果、本物の保育園は多様なニーズに応えることができるようになった。
忙しい通勤客のお迎えの利便性を考慮し、駅ビルに作られた認証保育園も多い。中には、働く母親のために夜9時、10時まで開いているところもあるというから驚きだ。
保育料は一般的な認可幼稚園よりも高い。その代わり、保育園の申し込み手続きを直接行うことができる。希望の園が見つかれば。保護者は、保育園で働いている人から保育園のシステムについて具体的に学ぶことで多くの利益を得ることができる。
これは、政府が定めた保育所要件を満たしていない幼稚園や保育所である。しかし、保育所要件を満たしていないことを補う優れた認可外幼稚園は非常に多い。
認可外」と聞くと、日本のすべての幼稚園に否定的な印象を持つかもしれないが、競争の激しい市場で頭角を現し、潜在的な需要に応えようとする努力の結果、保育園のサービスの質は従来の認可園よりもはるかに高いという証拠がある。
一般的に、認可幼稚園に子どもを預けるには、長時間働いていて子どもを預けることができないなど、正当な理由が必要です。待機児童を設けている市町村役場の数だけ、預けられるのを待っている人がいる。他の待機者との公平性を保つためにも、預けられる理由が必要なのは当然です。
しかし、認可外幼稚園の場合、休暇を楽しみたいなど、預けたい正当な理由がなくても、ニーズに応えてくれる。
オルタナティブ教育を取り入れた他に類を見ない保育サービスが特徴で、中には私立の教育機関と提携しているところもある。
ようちえんは、学校教育法の適用を受ける就学前教育の一種である。小学校や中学校に近い日本の学校である。一方、ようちえんは小学校や中学校のような義務教育学校ではない。入学 資格は3歳から6歳までで、小学校に入学する準備をするためのものである。
日本の子育てでは、かなり早い時期から子供の自立を促す。子どもたちは、自立し、小学校や中学校に入学する準備をするために、ようちえんで体育を通して基本的な生活スキルや学習スキルを学ぶ。通常、ようちえんでは1日4時間のプログラムを提供しているが、中には長時間子どもを預かるところもある。
厚生労働省は、子ども向けの保育内容に続いて、ようちえんの研修事業計画を定めている。
ECECは、幼稚園(ようちえん)と保育園(ほいくえん)を組み合わせた日本の2016年保育制度である。制度には4つのタイプがある:「ようちえん・ほいくえん連携型保育所」「ようちえん型保育所」「ほいくえん型保育所」「市町村裁量型」の4つである。この制度はまだ発展途上であり、改善の余地が多い。
ECECは、「ようちえん」と「ほいくえん」のどちらを選ぶか決めかねている保護者に、解決策を提供することを意図して作られた。
約4時間、3歳児と年長児は教師(ようちえん機能)から指導を受ける。
同様に、保護者は保育時間(ほいくえん機能)を4時間と8時間から選ぶことができる。
幼児期は、子供の成長において極めて重要な時期である。この時期に最大限の可能性を発揮するためには、子どもたちは総合的な学習アプローチを必要とします。就学前教育は、子供の情緒的、社会的、身体的成長に不可欠である。
幼い子どもたちは学ぶことに熱心で、明るい未来が待っている。やる気があり、好奇心旺盛で、熱心に学ぶ。また、日本の幼稚園では、家族、学校、教師に対する尊敬の念も育まれている。
ラニド先生はGIISイーストコーストキャンパスのPYPコーディネーターとGMPコーディネーターです。 東南アジアのインターナショナルスクールやバイリンガルスクールで20年以上の指導経験を持つ。 過去11年間はコーディネーター兼教師としてIBプライマリー・イヤー・プログラム(PYP)の実施を指導。2015年、英国シェフィールド・ハラム大学教育学修士課程修了。 ラニド氏は2019年7月にグローバル・インディアン・インターナショナル・スクール、ECキャンパスに加わる。