幼稚園の陽気な世界から、小学校の正式な構造化された環境に移ることは、どの生徒にとっても最も重要な節目である。
特に東京では、教育制度が厳格であり、高い評価を受けているため、保護者にとってこの移行は刺激的であると同時に、圧倒されるものでもあります。教育システムの詳細を理解することは、お子様のスムーズな成功のために非常に重要です。
日本の子どもの95％以上が受験 保育園入園 を受験している。このような需要があるのは、学問的・社会的発達の基礎を固めるのに役立つ早期教育の利点を、親が知っているからである。
しかし、ほとんどの親は次のような疑問を抱いている：
移行が子どもたちに与える影響
どんな新しいことを期待する？
世界の他の地域と比べて、東京ではどのような変遷があるのでしょうか？
子供たちが直面するユニークな課題とは？
幼稚園から小学校への転校に関するこの記事では、このような疑問をすべて取り上げました。
日本の教育制度は、学問の厳しさを重視し、知的に優れているだけでなく、道徳的に健全で、社会的責任を果たすことのできる豊かな人間を育成することを目的とした規律であることが広く知られている。
幼児教育プリスクールはKGまたはキンダーガーテンとも呼ばれ、東京の学校制度では選択制となっている。このプログラムは3歳から5歳までの子供を対象としており、基本的なスキルを身につけ、社会性を養い、学ぶことを好きになるようにすることに重点を置いている。
初等教育：教育期間は6年間で、数学、理科、社会科、美術、音楽、体育などの主要教科がカリキュラムに含まれる。
中等教育： 中学校と高校に分かれる。中学校は義務教育で3年間、高校は選択制で同じく3年間である。東京の学校のカリキュラム は拡大し、小学校で導入された中核科目のより専門的なコースに重点を置いている。
高等教育：高等教育は義務教育ではないが、日本では特定の科目の専門課程（キャリア志向）に重点を置いた教育が高く評価されている。
1.移行について率直に、前向きに話す：新しい先生、新しい友達、新しいことを学ぶこと、新しい活動を経験することなど。
2.一緒に学校を訪問する： インターナショナル・スクールを訪問する際は、子供たちも一緒に連れて行きましょう。 インターナショナルスクール校内、教室、運動場、その他の施設、可能であれば他の子供たちにも慣れさせる。そうすることで、子どもたちの不安を軽減し、親近感を育むことができる。
3.一貫した日課を確立する： 早寝早起き、規則正しい食事時間、計画的な遊び時間など、学校生活で守るべき習慣をあらかじめ決めておく。早寝早起き、規則正しい食事時間、計画的な遊び時間など。また、学校が始まってから心配する必要もなくなる。
4.自立した日課を練習する：着替え、バッグやお弁当の詰め方、持ち物の整理など、自立して活動したり、セルフケアしたりする練習をするように子供に励ます。そうすることで、学校でも自信を持って自主的に行動できるようになります。
5.社会性を養う：公園やプレイゾーンなどに連れて行き、他の生徒や子どもたちと交流する機会を与える。そうすることで、社会的な場での自信をつけ、小学校での新しい社会生活に備えることができる。
6.学習準備態勢を強化する：事前に小学校の活動に参加させ、後でイライラしたり、負担を感じたりしないようにする。遊びを通して読み書きや計算のスキルを導入し、絵本を読んであげたり、読み書きゲームで遊んだりする。そうすることで、小学校での教科学習の基礎が固まる。
7.健康的な生活習慣を奨励する：栄養のある食事、定期的な簡単な運動、スクリーンに映る時間を減らす、より活動的になる、十分な睡眠をとるなど、健康的な生活習慣を守るよう早くから教える。健康的な生活習慣は、子どもたちの全体的な幸福と、学習・適応能力を支える。
8.心配事や不安に対処する： 移行に関する不安や心配を自由に打ち明けられるよう、表現を促す。親身になって話を聞き、支えとなり、それが普通だと伝え、安心感を与える。
9.学校と協力する：担任の先生や学校のスタッフとコミュニケーションをとることで、心配事やアレルギーなど守るべきことを共有することができます。また、学校が期待すること、日課、利用できるサポートシステムなどについても知ることができます。
10.節目を祝う：生徒のやる気を維持するためには、学校生活を通して生徒が達成したことや進歩したことを認め、祝福することが必要である。積極的な補強は自信を高め、ベストを尽くすよう促す。
子どもは一人一人違うので、東京の小学校への移行は、子どもの発達段階、性格、個々の経験によって異なります。以下は、年齢別に、日本の教育制度にどのように適応していくかの詳細です。
社会性と情緒の発達に重点を置く： 子どもたちは、友人関係を築き、新しい環境に適応するこ とに重点を置いている。日本の初等教育では、不安や分離の問題を経験することもあるが、両親や訓練された経験豊かな教師のサポートにより、すぐに適応する。
構造化された学習への移行：構造化された学習への移行：小学校低学年 になると、子どもたちは構造化された学習と学業 上の期待という概念を理解する。初めのうちは、新しい環境への移行や指示に従うことなどで困難に直面するかもしれないが、やがて慣れてくる。
自立心と自信を育てる：この年齢になると、子供たちはより自立し、自信をもって学習するようになる。より強い仲間との関係を築き、学業を達成することに重点を置くようになる。学業上の課題を経験することもありますが、適切な指導を受ければ、自信をもって進歩することができます。
社会的力学と学業プレッシャーに打ち勝つ：思春期には社会的、感情的な変化が起こるため、自分が何者であるか、どこに溶け込めるかを見極める時期であり、仲間からのプレッシャー、社会不安、自尊心の問題につながる。高校進学の準備という意味での学業面でのプレッシャーも加わる。
大学進学の準備と将来の目標：生徒たちは、学業の厳しさ、課外活動、大学出願の増加により、極度のプレッシャーに直面している。ストレスが増し、不安に直面する生徒もいるかもしれないが、適切な指導があれば克服できる。また、この時期には、物事を決断し、自 覚できるようになっている。
学校での経験について定期的に話す。心配事に耳を傾け、安心感を与え、精神的なサポートをする。
お子さんの学業の進捗状況を常に把握し、課題や学習上の困難があればできるだけ早く対処する。
努力を褒め、継続的にやる気を起こさせる。
お子さんが不安や困難、学業上の問題を抱え続けている場合は、専門家の指導を受けるようにしてください。
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子どもたちは一人ひとり個性があり、それぞれのペースで成長していくことを忘れないでください。ですから、このエキサイティングな移行期を乗り越えて、チャレンジ を受け入れ、思い出を大切にしてください。あなたの指導、愛情、サポートがあれば、子供たちは自信に満ち、十分な学習能力を身につけ、小学校の世界を受け入れる準備ができています。
コミュニケーションが唯一の鍵です。子供と話し、何を感じているのか、何か心配事があるのかを知り、話を聞き、感情や気持ちを認め、安心感を与える。
いいえ、東京の小学校には特別な入学試験はありません。一部の私立学校では、入学試験や学力検査を実施している場合があります。
学校に慣れさせ、先生やスタッフに紹介し、規則や日課を知らせる。
子供が自主的に練習するように促す。
家庭での遊びを通して、読み書き能力を養う。
同じクラスの子どもたちに会わせ、良い気分にさせる。
教師は、生徒一人ひとりのニーズを満たすために、一人ひとりにきめ細かな配慮をすることで、協力的で居心地のよい教室環境を提供します。
学校は、保護者が期待されることや日課を理解するのに役立つオリエンテーション・プログラムを企画し、生徒が社交の場を持ち、仲間とのつながりを築く機会も提供する。
また、保護者と緊密に連携し、子ども特有のニーズを理解し、移行プロセスを通じて一貫したサポートを提供する。
