ここでは、世界で最も強固なカリキュラムのひとつと、クラス最高の教育を提供するために日本のインターナショナルスクールがどのように独自のIBフレームワークに適応しているかをご紹介します。
IB（国際バカロレア）は1968年、スイスのジュネーブで教育界の先見者たちによって設立された。IBディプロマは、親がある国から別の国へ引っ越した生徒を支援するために開発された。IBは、その国のカリキュラムに従うことができない生徒のために開発された。
当初は16歳から19歳を対象としたディプロマ・プログラムとして始まったが、現在は小学校（プライマリー・イヤーズ・プログラム）や中学校（ミドル・イヤーズ・プログラム）でも採用されている。
IBスクール」として認可されるためには、当該校がIBスクールとして評価されるための厳格な認可プロセスを経なければならない。
IBはチャレンジングなプログラムであり、このプログラムを提供しようとする学校は、生徒がこの強力なカリキュラムを履修するために必要な学校内のあらゆるチャンネルを確保できるよう、生徒に対して100％のコミットメントを提供することが求められる。
したがって、IB認定校は、生徒に提供すると約束している教育の質に関して、完全に信頼することができる。
IBスクールのカリキュラムの目的は、異文化の多様性を深く理解し、地域社会全体に対して善をなすことを信条とする、思いやりのある21世紀市民の育成である。
カリキュラムは、学生を生涯学習者に育て、グローバルでダイナミックな社会で活躍するために必要なあらゆる競争力を身につけさせるものです。学習スタイルは進歩的で、学際的なアプローチを採用しています。
子どもたちは批判的思考や自発的な学習といった重要なスキルを学び、多角的な視点を持つ学習スタイルで教科に取り組む。
IBのカリキュラムは、学際的なアプローチに基づいており、子どもたちが社会で果たす役割、自分たちがいる場所と時間の重要性、自己表現、自分たちを取り巻く世界の仕組み、組織力、知識を共有し、それを効果的に活用して地域社会や世界に価値を提供することを理解するのに役立ちます。
これらのIB校のカリキュラムは、自然を保護し、環境を大切にすることによって、生徒同士が地球を分かち合うことを教える重要な価値観を植え付けている。
IBプライマリー・イヤーズ・プログラム（PYP）は、小学生を対象としており、主要教科の概念的な理解を深め、探究と内省を通して、子どもたちが自ら学び、自立していくことを支援します。
IBの生徒は、教師や地域社会と協力しながら、新しい学習方法に適応できるよう指導される。提供される教育は魅力的であり、現実社会の問題や側面に関連している。これにより、自分自身や他者に対する責任感や価値観が育まれる。
11歳から16歳の生徒を対象としたMYPは、高校でのIBディプロマ・プログラムへの準備態勢を養うための素晴らしい土台となる。
このプログラムには8つの科目グループがあり、理論に基づいたアプローチよりも、実践的な知識を通して学ぶことの重要性を強調している。
生徒たちは、授業やコンセプトを実社会のそれと結びつける機会を与えられる。
ディプロマ・プログラムは、6つの科目群とDPコアで構成されています。16歳から19歳を対象としたカリキュラムで、選択した科目に関する深い知識を提供することに重点を置き、リーダーシップ、起業家精神、コミュニケーション、プレゼンテーション、批判的思考、問題解決、時間管理、地域ケアなどの主要スキルを身につけることができます。
バランスの取れたカリキュラムであり、生徒の完全な成長に関して多くの利点がある。
IB CPプログラムは、国際バカロレアのカリキュラムを 取り入れた国際的なプログラムであり、特に生徒のキャリア関連科目において、同系統の進学や就職の機会に向けて磨きをかけることを目的としている。
すなわち、学問、応用知識、選択した科目の実践的スキル、協調性、自発的探究心、自信、内省、批判的思考、倫理観などである。
日本は質の高い教育を求める人々にとって最高の目的地となっており、世界で最も定評のあるインターナショナル・スクールがいくつかある。
カリキュラムは国際バカロレアの正式な構造に基づいて設計されており、学校が設計する独自の枠組みは、そのビジョンと使命に対応している。このような教育学的アプローチは、本質的に全人的であり、子供の全方位的な発達に集中したカリキュラムを提供することができる。
すでに競争力のあるIBの仕組みとは別に、当校は生徒が21世紀の環境に溶け込めるよう、その他の重要な活動、価値観、美徳を身につけさせている。
IBのカリキュラムはかなり難易度が高く、生徒たちは多くのプロジェクトベースの学習コンセプトを結論づけるために、深いリサーチを行う必要がある。そのような生徒には、学校内の設備に関して言えば、非常に高度なプラットフォームが必要です。
IBカリキュラムを提供するほとんどの日本のインターナショナルスクールは、生徒が非常に魅力的なプラットフォームを利用できるよう、最新のスマートテクノロジーを備えた最先端のキャンパスを持っている。
これは将来の成功への道を開き、教育や学習における最新技術に基づいた21世紀型スキルの習得に役立つ。
世界中のIBスクールは、生徒が効果的に学べるよう適切な環境を整えており、日本のインターナショナルスクールは、留学生に最高の施設を提供するため、学校の改善に非常に積極的である。
ラニド先生はGIISイーストコーストキャンパスのPYPコーディネーターとGMPコーディネーターです。 東南アジアのインターナショナルスクールやバイリンガルスクールで20年以上の指導経験を持つ。 過去11年間はコーディネーター兼教師としてIBプライマリー・イヤー・プログラム（PYP）の実施を指導。2015年、英国シェフィールド・ハラム大学教育学修士課程修了。 ラニド氏は2019年7月にグローバル・インディアン・インターナショナル・スクール、ECキャンパスに加わる。